Aplikasi Teori Belajar Berkaitan dengan Kemandirian Belajar Mahasiswa
Abstract: Teori belajar
terdiri dari teori belajar behaviourism, sosial kognitif, dan konstruktivisme.
Sistem asrama merupakan pendidikan informal yang mendukung pembelajaran formal.
Dengan sistem asrama, mahasiswa diharapkan dapat mandiri dalam hal belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aplikasi teori belajar di asrama
berkaitan dengan kemandirian belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif dengan pendekatan etnografi. Subjek penelitian berjumlah 14 orang.
Pengambilan data menggunakan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian
ini adalah aplikasi teori behaviorisme dengan adanya peraturan terkait
kehidupan asrama serta adanya pelanggaran terhadap peraturan di asrama, tetapi
punishment kurang tegas. Aplikasi teori sosial kognitif terlihat dominan dengan
adanya pengasuh asrama yang menjadi role model, mahasiswa belajar dengan
mengamati dan mencontoh, interaksi antar mahasiswa dalam belajar, pengaturan
belajar sendiri oleh mahasiswa. Aplikasi teori konstruktivisme adalah pengasuh
asrama memfasilitasi mahasiswa, adanya interaksi dan kolaborasi antara pengasuh
asrama dan mahasiswa maupun antar mahasiswa, dan adanya pembelajaran sesuai
konteks keperawatan.
Keywords: asrama; kemandirian
belajar; teori belajar
Penulis: Umi Farida Hidayati,
Mora Claramita, Yayi Suryo Prabandari
Kode Jurnal: jpkeperawatandd170145
