PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP CAPAIAN KOMPETENSI MAPEL DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X SMK N 2 DEPOK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan capaian kompetensi ranah kognitif pada
kelompok siswa yang mempunyai keterampilan awal(psikomotorik) tinggi, antara
yang diajar dengan model pembelajaran inquiry dibandingkan dengan yang diajar model
konvensional.(2) perbedaan capaian kompetensi ranah kognitif pada kelompok
siswa yang mempunyai keterampilan awal(psikomotorik) rendah, antara yang diajar
dengan model pembelajaran Inquiry dibanding dengan yang diajar model
konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian experiment faktorial design 2
x 2.Hasil penelitian yaitu (1)Terdapat erbedaan antara capaian kompetensi ranah
kognitif pada kelompok siswa yang mempunyai keterampilan awal(psikomotorik)
tinggi, antara yang diajar dengan model pembelajaran inquiry dibandingkan
dengan yang diajar model konvensional. Ditinjau dari skor posttest ranah
kognitif ( ̅ =76,6 ) dibanding ( ̅=64,00).(2)Terdapat perbedaan antara capaian kompetensi ranah
kognitif pada kelompok siswa yang mempunyai keterampilan awal(psikomotorik)
rendah, antara yang diajar dengan model pembelajaran inquiry dibandingkan
dengan yang diajar model konvensional. Ditinjau dari skor posttest ranah kognitif
( ̅= 66,25) dibanding ( ̅= 49,06).
Kata kunci: capaian
kompetensi, model pembelajaran inquiry, model pembelajaran konvensional,
keterampilan awal
Penulis: Nurus Sarofa
Kode Jurnal: jptlisetrodd170246
