PENGARUH PENGGUNAAN MODUL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN TEORI MATA PELAJARAN PRODUKTIF MULTIMEDIA DI SMK MUHAMMADIYAH WONOSARI
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan perbedaan penggunaan modul pada tingkat
pemahaman materi siswa yang menggunakan modul dengan siswa yang menggunakan
metode konvensional pembelajaran teori mata pelajaran produktif multimedia di
SMK Muhammadiyah Wonosari; 2) mengetahui faktor penghambat dan pendukung
penggunaan modul dalam meningkatkan keefektifan pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan
Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MM 1
(kelas eksperimen) dan siswa kelas X MM 2 (kelas kontrol). Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah berupa soal pretest dan soal posttest.
Teknik analisis data yang digunakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
uji normalitas, uji homogenitas, dan uji beda(Uji-T).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan pemahaman siswa
pada mata pelajaran produktif multimedia yang menggunakan modul dengan peserta
didik yang menggunakan metode konvensional. Hal ini dilihat dari hasil Uji-T
dengan taraf signifikasi 0,005, dimana 0,005 < 0,05. (2) Faktor pendukung
yang dapat dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran dengan modul antara
lain: a) motivasi siswa; b) kreativitas guru dalam mengembangkan metode
pembelajaran; c) dengan adanya setiap siswa mempunyai modul individu,
pembelajaran berjalan optimal; d) soal latihan yang dalam modul melatih siswa
untuk mengetahui tingkat pemahaman. Faktor penghambat yang timbul dalam
pelaksanaannya yaitu: a) pembelajaran dengan modul membutuhkan tingkat
kedisiplinan yang tinggi; b) siswa mengalami kesulitan dalam peralihan
pembelajaran konvensional ke pembelajaran modul; c) menyiapkan modul yang baik
membutuhkan waktu yang banyak dan keahlian yang memadai; d) administrasi
pembuatan modul membutuhkan biaya yang cukup tinggi.
Penulis: Leila Fajri ANFA
Kode Jurnal: jptinformatikadd160474
