PENERAPAN MODUL RADIATOR TRAINER BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATA KULIAH PERPINDAHAN PANAS MAHASISWA S1 TEKNIK MESIN B UNESA
Abstrak: Kurangnya minat
belajar mahasiswa terhadap mata kuliah perpindahan panas yang dikarenakan cara
pembelajarannya yang masih konvensional yaitu dengan menggunakan metode ceramah
tanpa adanya praktikum, sehingga aktivitas dan hasil belajar pada mata kuliah
perpindahan panas belum maksimal. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk
memotivasi belajar mahasiswa agar proses aktivitas pembelajaran lebih efektif,
sehingga tercapainya hasil belajar yang maksimal. Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini dilaksanakan selama 2 siklus dengan menerapkan model pembelajaran berbasis
masalah yang mengacu pada pendekatan scientific learning pada materi
perpindahan panas konveksi. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa S1 Teknik
Mesin kelas B Universitas Negeri Surabaya yang memprogram mata kuliah
perpindahan panas tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 24 mahasiswa.
Variabel-variabel dalam penelitian ini adalah hasil belajar mahasiswa dan aktivitas
belajar mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan
pengamatan aktivitas yang diaplikasikan dalam bentuk instrumen penelitian. Data
hasil penelitian dianalisis secara deskriptif. Dari analisis data hasil
penelitian diketahui nilai rata-rata aktivitas mengalami peningkatan pada
siklus II, dari nilai rata-rata 71 (baik) dengan ketuntasan klasikal sebesar 0%
menjadi 81 (sangat baik) dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%.
Kata kunci: Modul Radiator
Trainer, Scientific Learning, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Aktifitas
Belajar Mahasiswa
Penulis: Hanif Gunawan
Wibisono
Kode Jurnal: jptmesindd160204
