UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI TEKNIK MIND MAP PADA SISWA KELAS IV SDN SIDODADI
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah: (1) Untuk mendeskripsikan prosedur yang tepat penggunaan mind map dapat
memperbaiki pembelajaran Bahasa Indonesia; (2) meningkatkan penggunaan teknik
mind map dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia; dan (3)
mendeskripsikan kendala dan solusi.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan tiga siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD
Negeri Sidodadi yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari dokumen
dan siswa. Teknik pengumpulan data
adalah dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data
menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik
deskriptif dengan didukung data kualitatif dan kuantitatif. Deskripsi
kuantitatif digunakan untuk menganalisis data yang berupa hasil belajar. Data
kualitatif berupa hasil wawancara dan observasi.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, Prosedur penggunaan mind map pada penelitian
ini melalui 3 tahap, yaitu: (1) Tahap persiapan; (2) Tahap pelaksanaan yang
terdiri dari overview, preview, inview, dan review; dan (3) Tahap
kesimpulan/penutup, dapat memperbaiki pembelajaran Bahasa Indonesia. Kedua,
penggunaan mind map dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa
kelas IV SD Negeri Sidodadi. Proses belajar siswa terkait penggunaan mind map
meningkat tiap siklusnya dari siklus I 70,00% siklus II 80,75%, dan siklus III 85,00%. Persentase ketuntasan hasil belajar
Bahasa Indonesia siswa siklus I 70,00%, siklus II 86,67%, dan siklus III 93,33%
. Ketiga, Kendala dan solusi yang ditemui pada penggunaan mind map meliputi: (1) siswa yang tidak
membawa perlengkapan pembuatan mind map, solusinya adalah sehari sebelumnya
mengingatkan siswa membawa perlengkapan pembuatan mind map; (2) Hanya sebagian
siswa yang aktif, solusinya adalah guru mengaktifkan semua siswa dengan
pembagian tugas, (3) Keberanian siswa masih rendah, solusinya adalah memotivasi
siswa untuk berani bertanya atau menyampaikan pendapat; dan (4) mind map
memerlukan banyak waktu, solusinya adalah penambahan waktu pada kegiatan
inview.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik mind map
dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SDN
Sidodadi Tahun Pelajaran 2013/2014.
Penulis: Kurnia Ratna Dewi
Kode Jurnal: jppaudsddd170122
