PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MELALUI BERMAIN KONSTRUKTIF PADA ANAK KELOMPOK A1 TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG KARANGANYAR TAHUN 2015/ 2016
Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk
meningkatkan pemahaman konsep bilangan melalui bermain konstruktif pada anak
kelompok A1 TK Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus terdiri dari tiga pertemuan dengan
tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah anak kelompok A1 TK Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar tahun
ajaran 2015/2016 yang berjumlah 16 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah wawancara, observasi, angket, dokumentasi dan tes. Data kuantitatifnya
yaitu data hasil tes dengan LKA, hasil unjuk kerja anak serta angket dari orang
tua anak. Data kualitatifnya adalah hasil wawancara dengan guru, observasi
aktivitas anak dan kinerja guru serta dokumentasi. Dalam mengumpulkan data
peneliti menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Instrumen diuji
dengan uji validitas isi dan uji validitas konstruk. Analisis data menggunakan
model analisis interaktif Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
dengan menerapkan bermain konstruktif dapat meningkatkan pemahaman konsep
bilangan anak kelompok A1 TK Gentungan 01 Mojogedang Karanganyar tahun ajaran
2015/2016 dibuktikan peningkatan ketuntasan anak saat prasiklus 7 anak atau
43,75%, siklus I meningkat 10 anak atau 62,5 %, siklus II meningkat 13 anak atau 81%.
Penulis: Reni Isnaini,
Yudianto Sujana, Djaelani
Kode Jurnal: jppaudsddd170100
