Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Abstract: Penelitian dan
pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar LKS, menganalisis
kemenarikan LKS, dan menganalisis efektivitas LKS berbasis contextual teaching
and learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang merujuk
pada teori Borg & Gall. Populasi penelitian adalah 123 siswa kelas IV SD di
Kecamatan Punggur dan sampel 43 siswa yang diperoleh dengan teknik purposive
sampling. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi untuk kemampuan
berpikir kritis, angket untuk
kemenarikan, serta soal tes untuk uji efektivitas dengan n-gain dan uji t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan dapat digunakan
dalam pembelajaran, LKS menarik bagi siswa dilihat dari respon siswa yang
positif, dan LKS efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata kunci: lembar kerja siswa
(LKS), contextual teaching and learning (CTL), kemampuan berpikir kritis
Penulis: Sella Pramesta, Alben
Ambarita, Darsono
Kode Jurnal: jppaudsddd170040
