PENGARUH STRATEGI GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian eksperimen
ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi guided discovery learning
terhadap Kemampuan berpikir kritis pada pembelajaranIlmu Pengetahuan Alam siswa
kelas V SD. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar
Jakarta Timur sebanyak 80 siswa. Pengambilan sampelmenggunakan teknik cluster
random sampling. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan desain
penelitian pretest – post test control group design. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan tes bentuk uraian, Selanjutnya dianalisis dengan uji-t.
Berdasarkan hasil perhitungan uji-t, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu
5,95 > 1,67, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa strategi guided discovery learning berpengaruh signifikan terhadap Kemampuan
berpikir kritis pada pembelajaran Ilmu pengetahuan alam siswa kelas V Sekolah
Dasar. Hasil ini menunjukkan bahwa strategi guided discovery learning dapat dijadikan
sebagai salah satu alternatif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa
kelas V Sekolah Dasar.
Kata kunci: Guided discovery
learning, kemampuan berpikir kritis. Ilmu pengetahuan alam, sekolah dasar
Penulis: Neris Lendi Tiana
Kode Jurnal: jppaudsddd162017
