PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASSESMENT PORTOFOLIO BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untukmengetahui perbedaan yang signifikan Pendekatan Saintifik
Berbasis Assesment Portofolio dengan Berbantuan Media Audio Visual Terhadap
Hasil Belajar IPS dengan Siswa Kelas IV SD Gugus Sri Kandi Tahun Ajaran
2015/2016 Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain
penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah
11 kelas IV di Gugus Sri Kandi Denpasar Timur Tahun Ajaran 2015/2016 yang
berjumlah 399 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IVA SD Negeri09
Sumerta yang berjumlah 38orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVB SD
Negeri 13 Kesiman yang berjumlah 40 orang sebagai kelas kontrol. Data Hasil
Belajar IPSsiswa dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk Essay. Data yang
dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistikuji-t.Hasil analisis
menggunakan uji-t menunjukkan, thitung = 6.22dan ttabel (pada taraf
signifikansi 5%) = 1.99.Hal ini berarti bahwa thitung =6.22>ttabel (α=1,99)
= 2,00,sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Assesment
Portofolio dengan Hasil Belajar IPS konvensional pada siswa kelas IV di SD
Gugus Sri Kandi Denpasar Timur Tahun Ajaran 2015/2016.Dari rata-rata (X ̅)
hitung data Hasil Belajar IPSsiswa kelas IV, diketahui X ̅kelompok eksperimen
adalah 85.22dan X ̅kelompok kontrol adalah71.74Hal ini berarti bahwa X
̅eksperimen >(X ) ̅kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaranAssesment Portofolio berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPS Kelas
IV SD Gugus Sri Kandi Denpasar Timur Tahun Ajaran 2015 /2016.Penelitian ini
bertujuan untukmengetahui perbedaan yang signifikan Pendekatan Saintifik
Berbasis Assesment Portofolio dengan Berbantuan Media Audio Visual Terhadap
Hasil Belajar IPS dengan Siswa Kelas IV SD Gugus Sri Kandi Tahun Ajaran
2015/2016 Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain
penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah
11 kelas IV di Gugus Sri Kandi Denpasar Timur Tahun Ajaran 2015/2016 yang
berjumlah 399 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IVA SD Negeri09
Sumerta yang berjumlah 38orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVB SD
Negeri 13 Kesiman yang berjumlah 40 orang sebagai kelas kontrol. Data Hasil
Belajar IPSsiswa dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk Essay. Data yang
dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistikuji-t.Hasil analisis
menggunakan uji-t menunjukkan, thitung = 6.22dan ttabel (pada taraf
signifikansi 5%) = 1.99.Hal ini berarti bahwa thitung =6.22>ttabel (α=1,99)
= 2,00,sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Assesment
Portofolio dengan Hasil Belajar IPS konvensional pada siswa kelas IV di SD
Gugus Sri Kandi Denpasar Timur Tahun Ajaran 2015/2016.Dari rata-rata (X ̅)
hitung data Hasil Belajar IPSsiswa kelas IV, diketahui X ̅kelompok eksperimen
adalah 85.22dan X ̅kelompok kontrol adalah71.74Hal ini berarti bahwa X
̅eksperimen >(X ) ̅kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaranAssesment Portofolio berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPS Kelas
IV SD Gugus Sri Kandi Denpasar Timur Tahun Ajaran 2015 /2016.
Penulis: Ni Putu Oki Lestari
Ningsih ., Drs. Made Putra, M.Pd ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
Kode Jurnal: jppaudsddd162252
