PENGARUH PEMBELAJARAN EDUTAINMENT TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AWAL (STUDI EKSPERIMENPADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK GUGUS VIII KECAMATAN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2015/2016)
Abstrak: Tujuan penelitian
adalah Untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca awal anak yang mendapatkan
perlakuan pembelajaran edutainment dengan anak yang tidak mendapatkan perlakuan
pada anak TK Kelompok B Gugus VIII Kecamatan Buleleng. Penelitian ini adalah penelitian
eksperimen dengan sampel ditentukan melalui teknik random sampling. Metode yang
digunakan dalam pengumpulan data adalah lembar observasi. Populasi berjumlah
311 orang. TK Dharma Kumara sebagai kelompok Eksperimen, TK Wisata Kumara
sebagai kelompok Kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor hasil
setelah diberikan perlakuan didapatkan post-tes kelompok eksperimen adalah
18,10 dan kelompok kontrol adalah 16,97, data dianalisis menggunakan uji-t,
maka diperoleh hasil thitung yaitu (2,276) dengan taraf signifikansi a=5%
diperoleh ttabel yaitu (2,00). Karena thitung>ttabel berarti H0 ditolak dan
H1 diterima. Sehingga dinyatakan bahwa anak yang mendapatkan perlakuan
pembelajaran edutainment ada perbedaan signifikan dengan anak yang tidak mendapatkan
perlakuan terhadap kemampaun membaca awal anak. Disarankan bahwa pembelajaran
edutainment dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajara edutainment terhadap
kemampuan membaca awal anak kelompok B.
Penulis: Luh Winda Krisdayani
., Putu Aditya Antara, S.Pd. ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi
Kode Jurnal: jppaudsddd162144
