PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TPS BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN PUZZEL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair
square berbantuan media permainan puzzle dan siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV Gugus X Kecamatan
Buleleng dan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas
IV Gugus X Kecamatan Buleleng dan Kabupaten Buleleng yang berjumlah 79 orang.
Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 1 Kaliuntu yang berjumlah 29 orang
dan siswa kelas IV SDN 2 Kaliuntu yang berjumlah 17 orang. Data hasil belajar
dikumpulkan dengan menggunakan tes isian. Data yang diperoleh dianalisis dengan
menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial
yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar IPA yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran model
pembelajaran kooperatif tipe think pair square berbantuan media permainan puzzle
dan siswa yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran konvensional. Hasil
perhitungan rata-rata hasil belajar IPA kelompok ekperimen adalah 17,03 lebih
besar dari rata-rata hasil belajar IPA kelompok kontrol sebesar 5,58. Adanya
perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa pembelajaran model pembelajaran
kooperatif tipe think pair square berbantuan media permainan puzzle berpengaruh
terhadap hasil belajar IPA siswa dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional.
Penulis: Ni Kadek Susi
Oktapiani ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd. ., Dra. Ni Nyoman Garminah,
M.Hum
Kode Jurnal: jppaudsddd162236
