PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TOMPKINS DENGAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS III
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk, Untuk mengetahui perbadaan keterampilan menulis antara siswa
yang menggunakan model pembelajaran Tompkins dengan siswa yang menggunakan
pembelajaran konvensional pada siswa kelas III semester 2 SD Gugus IV Kecamatan
Tejakula Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah
quasi exsperimen dengan rancangan post-test only control group design. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III semester 2 SD gugus IV Kecamatan
Tejakula Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2015/2016. Sebanyak 42 orang siswa
dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik random sampling, yaitu
data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik
inferensial (uji-t).
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada
keterampilan menulis karangan deskripsi antara siswa yang mengikuti pembelajara
menggunakan metode Pembelajaran Tompkins cenderung tinggi dengan Mo > Me
> M (87,5 > 85 > 80,72), dan siswa yang mengikuti pembelajaran secara
konvensional cenderung rendah dengan Mo < Me < M ( 71,26 < 71,95 <
74,50). Terdapat perbedaan yang signifikan pada keterampilan menulis karangan
deskripsi antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode
pembelajaran Tompkins dan siswa yang mengikuti pembelajaran secara
kompensional. Hal ini dapat dilihat hasil uji hipotesi menggunakan uji-t,
dengan thitung lebih besar dari ttabel (thitung = 3,436 > ttabel = 2,021).
Dengan demikian, metode Pembelajaran Tompkins berpengaruh terhadap keterampilan
menulis karangan deskripsi siswa kelas III semester 2 SD gugus IV Kecamatan
Tejakula Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2015/2016.
Penulis: I Gusti Ngurah Teja
Laksana ., Dra. Ni Nyoman Garminah, M.Hum ., I Kadek Suartama, M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd162205
