PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI
Abstrak: Penelitian ini adalah
untuk mendapatkan informasi mengenai efek dari model pembelajaran terpadu dan
belajar mandiri untuk kemampuan menulis deskriptif. Penelitian ini dilakukan
dengan menggunakan model eksperimen dengan desain analisis faktorial 2x2 di
pengujian hipotesis. Dalam penelitian ini, 22 dari cluster random sampling 80
siswa. Penelitian ini difokuskan pada tiga aspek; model pembelajaran terpadu
dan belajar mandiri untuk kemampuan menulis deskriptif. Data dikumpulkan dengan
tes menulis deskriptif dan dianalisis dengan analisis jalur. Hasil analisis
dapat disimpulkan bahwa (1) menulis deskriptif siswa keterampilan diberi model
pembelajaran tematik terpadu lebih tinggi dari siswa yang diberi
terfragmentasi, (2) menulis deskriptif siswa keterampilan dalam kelompok siswa
yang telah independen pembelajaran tinggi diberikan model pembelajaran terpadu
tematik terpadu lebih besar daripada sekelompok siswa diberi pembelajaran
terfragmentasi, (3) siswa kemampuan menulis deskriptif dalam kelompok siswa
yang memiliki belajar mandiri rendah mengingat tentang belajar terfragmentasi
lebih tinggi dari kelompok siswa diberi tentang model pembelajaran tematik
terpadu, (4) ada interaksi antara pembelajaran dan belajar mandiri dengan
keterampilan menulis deskriptif
Penulis: Niken Laksitarini
Kode Jurnal: jppaudsddd161970
