PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SFAE BERMEDIAKAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk (1) mendeskripsikan hasil belajar PKn siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional (2) mendeskripsikan hasil belajar PKn siswa yang
mengikuti Pembelajaran Student Facilitator And Explaining berbantuan Media Mind
Mapping dan (3) mengetahui perbedaan hasil belajar PKn antara siswa yang
mengikuti Metode Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE)
bermediakan Mind Mapping dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan Metode
Pembelajaran konvensional pada siswa kelas V di Gugus II Kecamatan Buleleng
tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen
semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di Gugus II
Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 130 orang. Sampel
penelitian ini yaitu siswa kelas V SD No. 1 Penerukan yang berjumlah 32 orang
dan siswa kelas V SD No. 3 Penarukan yang berjumlah 37 orang. Data hasil
belajar PKn siswa dikumpulkan dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda.
Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan
statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thit
= 6,62 dan ttab (pada taraf signifikansi 5%) = 2,00. Hal ini berarti bahwa thit
> ttab, sehingga dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan yang
signifikan hasil belajar PKn antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan
Metode Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) dan siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan strategi konvensional. Dari rata-rata ( ) hitung,
diketahui kelompok eksperimen adalah 19,79 dan kelompok kontrol adalah 13,93.
Hal ini berarti bahwa eksperimen > kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa
penerapan Metode Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE)
Bermediakan Mind Mapping berpengaruh terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V
di Gugus II Kecamatan Buleleng
Penulis: Dian Rizki Fauzi .,
Dra. Nyoman Kusmariyatni,S.Pd ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S
Kode Jurnal: jppaudsddd162184
