PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA
Abstract: Masalah penelitian
ini adalah hasil belajar IPS yang masih rendah dan kurangnya penerapan variasi
model pembelajaran pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil
belajar IPS siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan
desain pre-test post-test control group design. Subjek penelitian sebanyak 50
siswa yang terbagi atas dua kelas. IVA sebagai kelas kontrol dan IVB sebagai
kelas eksperimen. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Data dianalisis
dengan menggunakan Dependent Sample Test pada taraf signifikansi 5% (sig =
0,05). Hasil perhitungan menunjukkan nilai t sebesar 5,765 dengan tingkat
signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000. Berdasarkan hasil tersebut maka
dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh
terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang
Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017.
Penulis: Friezsya Puti
Chandramica, Maman Surahman, Riyanto M. Taruna
Kode Jurnal: jppaudsddd170072
