PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK B
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap
kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan. Jenis penelitian
merupakan penelitian eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan Post Test
Only Control Group Design. Populasi penelitian merupakan anak kelompok B
semester II TK Kartika VII-3 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah
50 anak. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi. Data yang diperoleh
dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan
statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil análisis data dengan menggunakan
uji-t, diketahui thitung = 15.37 dan ttabel dengan taraf signifikasi 5% =
0.2021. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa thitung > ttabel,
sehingga hasil penelitian adalah signifikan. Rata-rata M% pada kelompok
eksperimen 88%, berada pada kategori tinggi dan dan pada kelompok kontrol
sebesar 66% berada pada kategori rendah. Hasil ini membuktikan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan model pembelajarn kontekstual terhadap kemampuan
kognitif dalam mengenal konsep bilangan.
Penulis: Luh Wina Andriyani .,
Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi
Kode Jurnal: jppaudsddd162129
