PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KOTA DEPOK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terpadu dan kemampuan
berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA. Penelitian dilakukan di SDN Kemiri
Muka 1 Depok pada kelas V tahun pelajaran 2014/2015 menggunakan cluster random
sampling yang dilakukan kepada 80 siswa. Pengambilan data diperoleh melalui tes
dan dianalisis menggunakan Analisis Varians (ANAVA) dua jalur dengan desain
treatment by level 2 x 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar
IPA siswa yang diberikan model pembelajaran terpadu model tematik integratif
lebih tinggi dari pada kelompok siswa yang diberikan model pembelajaran
fragmented, (2) terdapat pengaruh interaksi antara kemampuan berpikir kritis
terhadap mata pelajaran IPA dengan model pembelajaran tematik integratif
terhadap hasil belajar IPA, (3) bagi siswa yang memiliki kemampuan berpikir
kritis tinggi, hasil belajar IPA siswa yang diberikan model pembelajaran
tematik integratif lebih tinggi dari pada model pembelajaran fragmented dan (4)
bagi siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah hasil belajar IPA
lebih tinggi menggunakan model fragmented. Kesimpulan menunjukkan bahwa model
pembelajaran tematik integratif dengan kemampuan berpikir kritis mampu
meningkatkan hasil belajar IPA siswa.
Penulis: Nurul Fazriyah Nurul
Kode Jurnal: jppaudsddd162040
