PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) BERBANTUAN CERITA PENDEK TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara kelompok siswa yang dibelajarkan
menggunakan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and
Composition) berbantuan cerita pendek dengan kelompok siswa yang dibelajarkan
menggunakan model pembelajaran langsung terhadap keterampilan membaca pemahaman
siswa SD kelas V di Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng tahun pelajaran
2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di Gugus VI Kecamatan
Sawan Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 158 orang.
Objek penelitian ini adalah keterampilan membaca pemahaman. Metode pengumpulan
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi. Instrumen
yang digunakan untuk memperoleh data adalah tes. Jenis tes yang digunakan
adalah tes objektif dengan bentuk pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan statistik
deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian ini menunjukkan
terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan
menggunakan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and
Composition) berbantuan cerita pendek dengan kelompok siswa yang dibelajarkan
menggunakan model pembelajaran langsung terhadap keterampilan membaca pemahaman
siswa SD kelas V di Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng tahun pelajaran
2015/2016. Dilihat dari hasil uji hipotesis melalui uji-t ternyata H0 ditolak
dan H1 diterima (thitung=21,885>ttabel=2,011) dengan taraf signifikansi 5%
dan nilai rerata kelompok yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran CIRC
(Cooperative Integrated Reading and Composition) berbantuan cerita pendek lebih
tinggi daripada kelompok yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran
langsung ( eksperimen=21,17> kontrol=19,5). Dengan demikian, penggunaan
model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) cerita
pendek berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa SD kelas V di
Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2015/2016.
Penulis: Luh Sandiyani ., Dra.
Nyoman Kusmariyatni,S.Pd ., Drs. I Ketut Dibia,S.Pd, M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd162242
