PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN COOPERATIVE SCRIPT (CS) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk melihat pengaruh model Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) dan model Cooperative
Script terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi
eksperimen dengan desain yang digunakan adalah “prstest-posttest two treatment
desaign”. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangreja 04 Kabupaten Bekasi. Teknik
pengambilan sampel yaitu dengan teknik
sampling jenuh dimana semua populasi dijadikan sampel. Intrumen yang digunakan
berupa prates dan pascates dan lembar observasi. Sistem pengolahan data ini
menggunakan software SPSS16.0 dan Microsoft Excel 2007. Hasil yang diperoleh
dari penelitian adalah: (1) Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) dalam pembelajaran membaca dapat meningkatkan kemampuan
membaca pemahaman siswa, (2) Model Cooperative Script dalam pembelajaran
membaca dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, (3) terdapat
perbedaan peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa antara siswa yang
mendapatkan pembelajaran membaca pemahaman dengan model Cooperative Integrated
Reading and Composition (CIRC) dan siswa yang mendapatkan pembelajaran membaca
pemahaman dngan model Cooperative Script. (4)
Peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan model Cooperative Integrated Reading and
Composition (CIRC) lebih tinggi dibandingkan dengan model Cooperative Script.
Penulis: Siti Humairoh, Rahman
Kode Jurnal: jppaudsddd161952
