PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR BANDA ACEH
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan kecerdasan sosial
terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini dilakukan dengan
metode experimen pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Banda Aceh pada tahun
2015 dengan 32 sampel diambil dengan menggunakan cluster random sampling.
Pengambilan data diperoleh melalui tes analisis Varian (ANAVA) dua jalur dengan desain treatmeant by level 2
x 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Hasil belajar ilmu pengetahuan
sosial siswa dengan menggunakan metode pembelajaran problem based learning
lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan metode pembelajaran problem
solving, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan
kecerdasan sosial siswa terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial, (3)
Hasil belajar ilmu pengetahuan sosial
siswa yang memiliki kecerdasan sosial tinggi yang belajar dengan menggunakan
metode pembelajaran problem based learning lebih tinggi dari pada menggunakan
metode problem solving, (4) Hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa dengan
kecerdasan sosial rendah yang belajar dengan metode pembelajaran problem based
learning lebih rendah dibandingkan dengan metode pembelajaran problem solving.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran problem based
learning dengan kecerdasan sosial tinggi dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial
Penulis: Alpidsyah Putra
Kode Jurnal: jppaudsddd162029
