PENGARUH INTENSITAS MEMBACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD SE-GUGUS II KECAMATAN PENGASIH KABUPATEN KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui tingkat intensitas membaca, hasil belajar IPS, dan
pengaruh intensitas membaca terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD
se-gugus II Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo tahun pelajaran 2014/2015.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas V SD se-gugus II Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo.
Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD se-gugus II Kecamatan
Pengasih Kabupaten Kulon Progo yang berjumlah 156 siswa dan sampel yang
digunakan dalam penelitian ini adalah 112 siswa. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah angket dan tes. Sebelum penelitian dilaksanakan, maka
dilakukan terlebih dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas dan
reliabilitas. Teknik analisis data adalah statistik inferensial yang dilakukan
dengan uji prasyarat analisis dan pengujian hipotesis. Uji prasyarat terdiri
dari uji normalitas dan linearitas sedangkan pengujian hipotesis dilakukan
dengan analisis regresi sederhana. Tingkat intensitas membaca siswa termasuk
dalam kategori sedang dengan persentase 71,4%. Sedangkan tingkat hasil belajar
IPS siswa termasuk dalam kategori sedang dengan persentase 70,5%. Hasil uji
hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara
intensitas membaca terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD se-gugus II
Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo. Hal tersebut ditunjukkan dengan
persamaan regresi Y = 1,930 + 0,422X. Sedangkan koefisien determinan (R2)
sebesar 0,637 yang berarti bahwa faktor intensitas membaca memberikan
kontribusi terhadap hasil belajar IPS sebesar 63,7% dan selebihnya dipengaruhi
oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Penulis: Latifah Prihandini
Kode Jurnal: jppaudsddd161958
