IDENTIFIKASI HAMBATAN-HAMBATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS III A SEKOLAH INKLUSI SDN GIWANGAN YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menemukan hambatan-hambatan yang dialami guru dalam
pembelajaran di kelas III A sekolah inklusi SD Negeri Giwangan Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek guru kelas III
A. Pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Peneliti menggunakan triangulasi teknik untuk memperoleh keabsahan data. Teknik
analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa hal yang
dapat menghambat pembelajaran di kelas inklusi yaitu dalam pengelolaan materi
pelajaran karena guru harus memberikan materi yang berbeda untuk siswa normal
maupun siswa berkebutuhan khusus, guru kurang memanfaatkan media untuk
mendukung pembelajaran dan penerapan metode pembelajaran yang kurang
bervariasi. Hambatan lain ialah adanya perbedaan intelegensi dari masing-masing
siswa terutama karena adanya siswa berkebutuhan khusus, menghambat kelancaran
penyampaian materi pelajaran. Guru merasa kesulitan untuk memberikan pemahaman
kepada siswa maupun orang tua siswa bahwa siswa berkebutuhan khusus membutuhkan
perhatian khusus dan kurangnya ketersediaan sarana prasarana pendukung
pembelajaran.
Penulis: Arfela Wahyuhastufi
Kode Jurnal: jppaudsddd161963
