ASESMEN DAN INTERVENSI PEDAGOGIK DALAM MEMBANGUN GENERASI EMAS DITINJAU DARI PERSPEKTIF PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA KELAS AWAL SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menjelaskan pentingnya mendidik asesment intervensi dan belajar
di kelas-kelas awal SD. Kita harus mempertimbangkan karakteristik perkembangan
usia SD. Intervensi bisa dilakukan dengan pendekatan tema, pendekatan ini juga
didasarkan pada pertimbangan praktik sesuai dengan tahapan perkembangan.
penilaian alternatif akan cocok untuk memantau perkembangan kreativitas siswa.
Tema sebagai pendekatan intervensi yang membutuhkan perhatian, terutama
kemampuan untuk mendidik pendidikan sekolah dasar untuk berkolaborasi terampil.
Penulis: Mohamad Syarif
Sumantri
Kode Jurnal: jppaudsddd161993
