Peranan Metode Pictorial Riddle Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Pada Siswa SMAN 1 Bontonompo
Abstract: Penelitian ini
merupakan penelitian pra eksperimen dengan one-group-pretest-posttest-design
yang bertujuan untuk mengetahui seberapa besar penguasaan konsep Fisika sebelum
dan setelah diajar menggunakan metode Pictorial riddle, serta peningkatan
penguasaan konsep Fisika sebelum dan setelah diajar menggunakan metode
Pictorial Riddle. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI. IPA.5. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes penguasaan konsep fisika peserta
didik yang terdiri dari 20 item dalam bentuk pilihan ganda yang telah
divalidasi oleh dua orang validator. Data yang terkumpul dianalisis dengan
menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial (Uji N-Gain). Dari hasil
analisis deskriptif penguasaan konsep siswa sebelum diajar dengan menggunakan
metode Pictorial Riddle diperoleh skor tertinggi 12, skor terendah 6, skor
rata-rata 8,86 dan standar deviasi 7,77. Adapun hasil analisis setelah diajar
dengan menggunakan metode Pictorial Riddle diperoleh skor tertinggi 18, skor terendah 7,
skor rata-rata 13,36 dan standar deviasi 10,23. Dari Uji N-Gain diperoleh
N-Gain = 0,48 yang berarti penguasaan konsep fisika siswa mengalami peningkatan
dalam kategori sedang.
Penulis: Sitti Awal, Ahmad
Yani, Bunga Dara Amin
Kode Jurnal: jpfisikadd160688
