PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI METODE MIND MAP SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita melalui metode mind map
siswa kelas V SD Negeri Golo Yogyakarta. Jenis penelitian adalah Penelitian
Tindakan Kelas Kolaboratif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD dengan
jumlah 37 siswa. Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil
penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa keterampilan bercerita, dapat
ditingkatkan melalui metode mind map. Peningkatan terjadi pada: (1) proses
pembelajaran mengalami peningkatan ke arah yang lebih baik di setiap siklus,
yaitu meningkatnya motivasi, perhatian, dan keaktifan siswa dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran, pada siklus I pencapaian yang diperoleh siswa adalah 66%
meningkat menjadi 76% pada siklus II, (2) hasil keterampilan siswa dalam
bercerita mengalami peningkatan. Hasil rata-rata nilai keterampilan bercerita
siswa pada pra siklus adalah 55,92, pada siklus I menjadi 63,73, dan pada
siklus II meningkat menjadi 71,68. Dengan demikian, penggunaan metode mind map
dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas V.
Penulis: Dominikus Sakeletuk
Kode Jurnal: jppaudsddd161165
