PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUALY (SAVI)
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan
kemampuan operasi hitung penjumlahan pecahan dengan menggunakan model
pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy (SAVI); dan
(2) memaparkan penerapan model
pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy (SAVI) yang dapat
meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan pecahan pada siswa kelas IV
SDN Carangan No. 22 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini berbentuk
penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model siklus. Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
IV SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta yang berjumlah 21 siswa, yang terdiri
dari 12 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji
validitas data menggunakan teknik validitas isi dan triangulasi sumber dan
teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif,
teknik analisis kritis, dan teknik analisis interaktif. Berdasarkan hasil
penelitian, dapat diketahui bahwa kemampuan operasi hitung penjumlahan pecahan
meningkat melalui model pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, and
Intellectualy (SAVI) pada siswa kelas IV SD Negeri Carangan No. 22 Surakarta.
Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata tes
kemampuan operasi hitung penjumlahan pecahan pada setiap siklusnya. Pada
pratindakan nilai rata-rata tes kemampuan operasi hitung penjumlahan pecahan
sebesar 48,50 dengan ketuntasan klasikal 28,57%
atau sebanyak 6 siswa dari 21 siswa tuntas. Pada siklus I, nilai
rata-rata mencapai 67,17 dengan ketuntasan klasikal 61,90% atau sebanyak 13 siswa dari 21 siswa tuntas.
Pada siklus II meningkat menjadi 79,74 dengan ketuntasan klasikal 85,71% atau
sebanyak 18 siswa dari 21 siswa tuntas.
Kata kunci: operasi hitung,
kemampuan, penjumlahan pecahan, model pembelajaran Somatic, Auditory,
Visualization, and Intellectualy (SAVI)
Penulis: Ambar Febriyanti,
Hadi Mulyono, Djaelani
Kode Jurnal: jppaudsddd160971
