PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING SISWA KELAS II SD GEMBONGAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran membaca menulis permulaan dan
meningkatkan kemampuan membaca menulis permulaan. Penelitian ini merupakan
Tindakan Kelas kolaboratif menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian
dilaksanakan di SD Negeri Gembongan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016.
Subjek penelitian adalah siswa kelas II yang terdiri dari 28 siswa. Objek
penelitian yakni kemampuan membaca menulis permulaan. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis
menggunakan analisis statistik deskriptif. Data kualitatif dianalisis secara
deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model
Quantum Teaching dalam pembelajaran membaca menulis permulaan dapat
meningkatkan proses pembelajaran membaca menulis permulaan dan meningkatkan
kemampuan membaca menulis permulaan siswa. Hal ini dibuktikan dengan
meningkatnya persentase aktivitas siswa (awal 34%, siklus I 67,72% siklus II
75,89%) dan meningkatnya kemampuan membaca menulis permulaan (rerata nilai awal
53,46, rerata nilai pada siklus I 69,22 dan rerata nilai siklus II 81,89).
Penulis: Eka Ratna Suryani
Kode Jurnal: jppaudsddd161739
