Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Peserta Didik Kelas Xi IPA4 SMA Negeri 16 Makassar
Abstract: Berhasilnya tujuan
pendidikan tergantung pada bagaimana proses belajar mengajar yang dialami oleh
peserta didik. Seorang guru dituntut untuk teliti dalam memilih dan menerapkan
metode mengajar. Dalam pembelajaran Fisika, hendaknya tidak lagi berpusat pada
guru, melainkan harus lebih bepusat kepada peserta didik. Tugas guru dalam
pembelajaran bukan hanya memindahkan informasi pengetahuan dari buku atau dari
guru ke peserta didik dan tugas peserta didik adalah menerima, mengingat dan
menghafal materi pelajaran tersebut. Hal ini menyebabkan peserta didik kurang
berperan sehingga akhirnya nilai yang diraih pun kurang dari yang diharapkan.
Salah satu alternatif pemecahan masalah tersebut untuk mengatasi kesulitan
peserta didik dalam memahami dan menguasai pelajaran Fisika guna meningkatkan
hasil belajar peserta didik adalah pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads
Together (NHT). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang bertujuan
untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered heads Together (NHT). Subjek penelitian
ini adalah peserta didik kelas XI IPA4 SMA Negeri 16 Makassar sebanyak 30 orang
terdiri dari 13 orang laki-laki dan 17 orang perempuan. Faktor peserta didik
yang diselidiki dalam penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik dan
aktivitas belajar peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi
peningkatan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI IPA4 SMA Negeri 16
Makassar hal ini dapat dilihat dari peningkatan jumlah peserta didik dalam hal
ketuntasan belajar dimana pada siklus I 16,7% dari 30 yang berada dalam
kategori tuntas dan pada siklus II meningkat menjadi 86,7% dari 30 orang peserta
didik yang berada kategori tuntas. Begitupun juga pada aktivitas belajar
peserta didik meningkat dari siklus I ke siklus II dari setiap komponen yang diamati pada lembar
observasi. Berdasarkan hasil penelitian, maka disimpulkan bahwa dalam penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik. Untuk itu guru Fisika sekolah dapat
menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Kata kunci: Model Pembelajaran
Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT), Hasil Belajar dan Aktivitas
Belajar
Penulis: Mahir
Kode Jurnal: jpfisikadd160718
