Pengembangan Rubrik Asesmen Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran IPA SMP
Abstract: Penelitian ini
bertujuan (1) Mengembangkan rubrik asesmen keterampilan proses sains pada
pembelajaran IPA SMP. (2) Mengetahui proses validasi rubrik asesmen
keterampilan proses sains yang dikembangkan. (3) Mengetahui respon pendidik
terhadap rubrik asesmen keterampilan proses sains yang dikembangkan.Penelitian
ini merupakan penelitian (R&D) dengan model prosedural yang mengadaptasi
prosedur penelitian menurut Borg and Gall yang dapat dilakukan lebih sederhana
yaitu dengan 7 tahapan yaitu (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan
informasi, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi Desain, (6) uji
coba produk, dan (7) revisi produk. Instrumen penilaian yang digunakan adalah
lembar penilaian kelayakan rubrik dengan menggunakan skala likert yang dibuat
dalam bentuk checklist dan angket respon guru sama seperti angket untuk
validasi ahli. Teknis analisis data digunakan yang digunakan pada penelitian
ini data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini : (1) rubrik asesmen
keterampilan proses sains pada pembelajaran IPA SMP. (2) kelayakan rubrik
asesmen KPS yang dikembangkan menurut ahli 1, dan ahli 2 sangat baik dengan
skor setelah revisi masing-masing sebesar 83,33% dan 81,94%. Respon guru IPA
pada uji coba produk adalah sangat baik dengan skor 3,67. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa rubrik asesmen KPS yang dikembangkan dapat digunakan sebagai
salah satu pedoman untuk menilai keterampilan siswa.
Penulis: Widya Wati, Novianti
Kode Jurnal: jpfisikadd160737
