PENGARUH TEKNIK SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN MENENTUKAN IDE POKOK DAN MEMPARAFRASE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menjelaskan perbedaan kemampuan menentukan ide pokok dan
kemampuan memparafrase antara kelas yang belajar menggunakan teknik scramble
dengan kelas yang mengalami pembelajaran terlangsung. Alasan dilaksanakannya
penelitian karena kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD dalam
menentukan ide pokok dan memparafrase masih rendah. Subjek pada penelitian ini
siswa SDN 2 Pengadilan Kota Tasikmalaya berjumlah 50 orang yang terdiri dari 25
orang kelas eksperimen dan 25 orang kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah
kuasi eksperimen dengan desain prates-pascates. Instrumen yang digunakan berupa
tes kemampuan menentukan ide pokok dan tes kemampuan memparafrase Kontribuasi
dari masing-masing pembelajaran ini dianalisis melalui pengujian statistik
menggunakan Software SPSS 16 dan Microsoft Excel 2007. Hasil penelitian yang
diperoleh adalah (1) terdapat perbedaan kemampuan menentukan ide pokok antara
siswa yang belajar menggunakan teknik scramble dengan siswa yang mengalami
pembelajaran terlangsung, dan (2) terdapat perbedaan kemampuan memparafrase
antara siswa yang belajar menggunakan teknik scramble dengan siswa yang
mengalami pembelajaran terlangsung.
Penulis: Eneng Ros Siti Saroh,
Vismaia S. Damaianti
Kode Jurnal: jppaudsddd161217
