Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Narasi Siswa
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan pengaruh strategi pembelajaran PQ4R
dan strategi pembelajaran konvensional terhadap kemampuan membaca pemahaman
teks narasi, 2) Perbedaan pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan membaca
pemahaman teks narasi. 3) Interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar kemampuan membaca pemahaman
teks narasi.Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu.
Penelitian dilaksanakan bulan Mei sampai Juni 2015. Populasi penelitian ini
adalah siswa kelas V SD Negeri 040448 Kabanjahe banyaknya 83 orang yang
ditentukan secara acak dengan teknik random sampling. Adapun sampelnya adalah
kelas VA sebanyak 43 orang sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebanyak 40 orang
sebagai kelas ekperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi
dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis varian dua
jalur.Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan kemampuan
membaca pemahaman teks narasi siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran
PQ4R (= 152 kpm) lebih tinggi daripada kemampuan membaca pemahaman yang diajar
dengan strategi pembelajaran konvensional (= 142 kpm), hasil analisis varian menunjukkan
nilai Fhitung sebesar 4,875 >nilai Ftabel sebesar 2,33dan nilai probabilitas
atau signifikansi 0,015 < 0,05, sehingga H0 ditolak; (2) Tidak terdapat
perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan motivasi tinggi (=
155 kpm) dan siswa yang memiliki motivasi rendah (= 155 kpm), hasil analisis
varian diperoleh nilai Fhitung sebesar 0,099<nilai Ftabel sebesar 2,68 dan
nilai signifikan 0,275 > 0.05, sehingga H0 diterima; (3) Terdapat interaksi
antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar dalam meningkatkan hasil
belajar kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa, hasil analisis varian
nilai Fhitung sebesar 375,7>nilai Ftabel sebesar 19,30dan signifikansi 0,000
< 0,05, sehingga H0 ditolak.
Penulis: Restio Sidebang
Kode Jurnal: jppaudsddd161335
