Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Interaktif Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Cokroaminoto Makassar Tahun Ajaran 2015/2016
Abstract: Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental) yang bertujuan untuk:
(1) mengetahui hasil belajar fisika kelompok yang diajar menggunakan media
presentasi interaktif (2) mengetahui hasil belajar fisika peserta didik
kelompok yang diajar secara konvensional (3) mengetahui perbedaan hasil belajar
fisika kelompok yang diajar menggunakan media presentasi interaktif dengan
kelompok yang diajar secara konvesional. Desain penelitian ini adalah
nonequivalent control group design yang
melibatkan dua variabel terdiri dari variabel bebas yaitu media presentasi
interaktif dan veriabel terikat yaitu hasil belajar. Instrumen penelitian yang
digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 18 item yang berbentuk
pilihan ganda pada pokok bahasan “usaha dan energi”. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas XI IPA SMA Cokroaminoto Makassar Tahun Ajaran 2015/2016 yang
terdiri dari dua kelas yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil
penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar fisika peserta didik kelas
eksperimen 10,45 dengan standar deviasi 3,54 dan varians 12,545 sedangkan
rata-rata skor hasil belajar fisika peserta didik kelas kontrol 8,5 dengan
standar deviasi 2,69 dan varians 7,24. Berdasarkan uji homogenitas hasil
belajar fisika adalah Fhitung = 1,73
< Ftabel = 2,09 dengan uji hipotesis
yakni thitung = 2,22 dan ttabel = 2,018
menunjukkan adanya pengaruh media presentasi interaktif terhadap hasil belajar
fisika peserta didik.
Penulis: Rusliadi, Ahmad Yani,
Rahmini Hustim
Kode Jurnal: jpfisikadd160683
