PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN SCHOOLOGY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-learning dengan schoology
terhadap hasil belajar siswa level higher order thinking skill. Metode
penelitian yang digunakan adalah True Experimental Design dengan jenis
Pretest-posttest Control Group Design. Data diuji dengan analisis N-gain, uji
normalitas, uji homogenitas dan Independent Sample T Test. Pada penelitian ini
terdapat kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2, yang tidak dipilih secara random.
Dalam penelitian ini pula, kedua kelas eksperimen mendapatkan treatment
pembelajaran blended learning dan tatap muka dengan intensitas yang sama. Hasil
penelitian yang ditunjukkan dari uji independent sample t test sebesar sig.
0,01 maka dapat dinyatakan terdapat pengaruh penggunaan e-learning dengan
schoology yang signifikan terhadap hasil belajar yang ditunjukkan dengan N-gain
0,619, yaitu pada kategori sedang.
Penulis: Safura Rizki Azizah,
Agus Suyatna, Ismu Wahyudi
Kode Jurnal: jpfisikadd170039
