PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS SEMESTER GENAP KELAS XI SMA NEGERI 9 MEDAN T.P 2012/2013
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh pendekatan pembelajaran
kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Fluida Dinamis di
Semester Genap kelas XI SMA Negeri 9 Medan Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA Semester II
SMA Negeri 9 Medan T.P 2012/2013 yang terdiri dari 3 kelas berjumlah 102 orang.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
mengambil 2 kelas dari 3 kelas secara acak yaitu kelas XI IPA-1 sebagai kelas
eksperimen yang berjumlah 34 orang dan kelas XI IPA-2 sebagai kelas kontrol
yang berjumlah 34 orang. Diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen
dengan pendekatan pembelajaran kontekstual dan kelas kontrol dengan
pembelajaran konvensional. Dari pengolahan data postes diperoleh bahwa ada pengaruh peningkatan hasil belajar dengan
menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa
pada materi pokok fluida dinamis di kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 9
Medan Tahun Pelajaran 2012/2013.
Penulis: Rappel Situmorang,
Ladestam Sitinjak
Kode Jurnal: jpfisikadd150890
