PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP IPA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan kemampuan memahami konsep IPA antara
siswa yang diajar dengan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan siswa
yang diajar dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division
(STAD), (2) perbedaan kemampuan memahami konsep IPA antara siswa yang memiliki
motivasi belajar tinggi dan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, (3)
interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan
memahami konsep IPA. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif
eksperimental dengan desain penelitian 2x2 faktorial. Populasi dalam penelitian
ini meliputi siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Wonogiri. Sampel dalam
penelitian ini adalah SD Negeri 1 Wonoboyo dan SD Negeri 2 Wonoboyo. Teknik
analisis data yang digunakan adalah Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak
Sama. Hasil penelitian ini adalah: (1) ada perbedaan kemampuan memahami konsep
IPA antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran Two Stay Two Stray
(TSTS) dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran Student Teams
Achievement Division (STAD), (2) ada perbedaan kemampuan memahami konsep IPA
antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memiliki
motivasi belajar rendah, (3) ada interaksi antara model pembelajaran dan
motivasi belajar terhadap kemampuan memahami konsep IPA.
Kata kunci: Two Stay Two
Stray, Student Teams Achievement Division, motivasi belajar, kemampuan
memahami, konsep IPA
Penulis: DEVI TRISTIAWATI, St.
Y. Slamet, Sularmi
Kode Jurnal: jppaudsddd160936
