Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menemukan: (1) Seberapa besar kemampuan berpikir kritis
mahasiswa yang di ajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada Jurusan Fisika Universitas Muhammadiyah
Makassar, (2) seberapa besar kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang di ajar
dengan metode pembelajaran konvensional pada Jurusan Fisika Universitas
Muhammadiyah Makassar, (3) ada tidaknya perbedaan antara kemampuan berpikir
kritis mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning
dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) Kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang diajar dengan
model pembelajaran Problem Based Learning berada kategori baik, yang dapat
dilihat dari adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis khususnya peningkatan
keterampilan dasar dan strategi dalam menganalisis suatu permasalahan, (2)
Kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang diajar dengan metode pembelajaran
konvensional berada kategori cukup, yang dapat dilihat dari peningkatan
pembelajaran, namun mahasiswa yang diajar dengan metode pembelajaran tersebut
belum mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, (3) Ada perbedaan antara
kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang diajar dengan Problem Based Learning
dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.
Penulis: Andi Arie Andriani
Kode Jurnal: jpfisikadd160716
