PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 BINJAI T.P 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran conceptual understanding
procedures (CUPs) terhadap hasil belajar fisikapada materi pokok listrik
dinamis di SMA Negeri 1 Binjai. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen.
Populasi dalam penelitianadalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 9
kelas.Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
mengambil 2 kelas secara acak yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan
kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 41 orang. Hasil
penelitian menunjukkan nilai rata-rata postes kelas eksperimen 69,51 dan kelas
kontrol 61,95. Hasil uji t satu pihak menunjukkan bahwa ada perbedaan yang
signifikan akibatpengaruh model pembelajaranConceptual Understanding Procedures
(CUPs) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas
X.
Penulis: Faury Hidayati, Karya
Sinulingga
Kode Jurnal: jpfisikadd150848
