PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah
menggunakan animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan
kalor di kelas X SMA Negeri 15 Medan T.P. 2014/2015. Jenis penelitian ini
adalah quasi experiment dengan two group pretest-posttest design. Populasi
adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan terdiri dari 10 kelas. Sampel
penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan cluster random sampling,
yaitu kelas X-7 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-9 sebagai kelas kontrol.
Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk uraian sebanyak
5 soal yang telah divalidasi dan lembar observasi aktivitas belajar siswa.
Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasyarat
dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian
menunjukkan: (1) model pembelajaran berbasis masalah menggunakan animasi dapat
meningkatkan aktivitas belajar siswa dan (2) ada perbedaan hasil belajar siswa
yang signifikan akibat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah menggunakan
animasi pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X SMA Negeri 15 Medan T.P.
2014/2015.
Penulis: Rini Irmanti Bu’ulolo,
Jhonny H. Panggabean
Kode Jurnal: jpfisikadd150826
