PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA CERDAS MURNI T.P. 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah
menggunakan media peta konsep terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan populasi
dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Cerdas Murni yang terdiri
dari 3 kelas yaitu 118 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster
random sampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas XI-IPA 1 sebagai kelas
eksperimen dan kelas XI-IPA 3 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing jumlah
siswa 39 orang. Berdasarkan hasil
analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diberi
perlakuan dengan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media peta
konsep adalah 84 dan dengan pembelajaran konvensional adalah 77,46. Peningkatan
aktivitas belajar siswa selama mengikuti pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran berbasis masalah
menggunakan media peta konsep diperoleh
rata-rata peningkatan aktivitas N-gain
siswa cukup baik dari pertemuan I ke pertemuan II sebesar 0,49 dengan kategori
sedang dan dari pertemuan II ke pertemuan III sebesar 0,72 dengan kategori
tinggi. Berdasarkan hasil analisis perhitungan uji t, terdapat perbedaan yang
signifikan akibat pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah
menggunakan media peta konsep terhadap hasil belajar siswa.
Penulis: Juniar Hutahaean, Dae
Sri Ardian
Kode Jurnal: jpfisikadd150881
