PENGARUH EFIKASI DIRI DAN REGULASI DIRI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan regulasi diri baik secara
parsial maupun simultan terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-postfacto. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD se-Kecamatan Lendah, Kabupaten Kulon
Progo yang berjumlah 378 siswa dengan sampel 194 siswa yang diambil secara
acak. Teknik pengumpulan data menggunakan skala. Instrumen ini diujicobakan
kepada 60 siswa. Uji validitas instrumen menggunakan validitas isi dengan
teknik expert judgement, sedangkan daya beda dicari menggunakan rumus korelasi
product moment. Reliabilitas instrumen menggunakan rumus Cronbach Alpha. Uji prasyarat
analisis menggunakan uji linearitas, normalitas, dan multikolinearitas.
Analisis data menggunakan teknik analisis regresi ganda. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap kemandirian
belajar siswa dengan sumbangan 43,21%; regulasi diri berpengaruh signifikan
terhadap kemandirian belajar siswa dengan sumbangan 28,09%; dan 3) efikasi diri
dan regulasi diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kemandirian
belajar dengan sumbangan 71,3%.
Penulis: Venny Febriani
Kode Jurnal: jppaudsddd161383
