PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
Abstrak: Pembelajaran di salah
satu SD di Kecamatan Sukajadi terhambat oleh keadaan-keadaan berikut: (1) siswa
hanya mendapatkan sedikit kesempatan untukmelakukan percobaan/pengamatan dalam
pembelajaran sehari-hari; (2) fasilitasbelajar kurang memadai; (3) siswa kurang
memahami materi pembelajaran sebelumnya. Oleh karena itu, tujuan penelitian
adalah mencari tahu peningkatan keterampilan proses siswa setelah pendekatan
pembelajaran saintifik diterapkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)yang mengacu pada desain penelitian
Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas duasiklus. Dalam penelitian ini,
digunakan lima instrumen, yakni: (1) rencanapelaksanaan pembelajaran; (2)
lembar observasi pelaksanaan pembelajaran; (3) lembar observasi aktivitas guru
dan siswa; (4) lembar kerja siswa; dan (5) lembar instrumen penilaian siswa.
Berdasarkan data pada siklus I, keterampilan proses siswadalam aspek observasi
adalah 70,8%, dan dalam aspek komunikasi 68,6% denganketercapaian nilai hasil
belajar di bawah KKM, yaitu 69,7. Pada siklus II keterampilanproses siswa dalam
aspek observasi mengalami peningkatan sampai 87,9%, dan dalamaspek komunikasi
meningkat sampai 84,1% dengan ketercapaian nilai hasil belajar di atas KKM,
yaitu 86. Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik
dapat meningkatkan keterampilan proses siswa kelas III Sekolah Dasar.
Penulis: Annisa Yuli Misnawati
Kode Jurnal: jppaudsddd161054
