PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTHETIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah meningkatkan keterampilan menulis narasi dan mendeskripsikan penerapan
model pembelajaran VAKyang dapat
meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV SDN
Karangasem II No. 172 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SDN Karangasem II No. 172
Surakarta dengan subjek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 38 siswa.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang melalui empat tahapan, yaitu:
perencanaan,pelaksanaan tindakan,observasi, dan refleksi. Data dalam penelitian
ini diperoleh dari teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik
uji validitas data yang digunakan adalah validitas isi melalui expert judgment
dan triangulasi teknik pengumpulan data. Teknik analisis datanya menggunakan
analisis interaktif dengan tiga komponen utama yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai
rata-rata keterampilan menulis narasi pada pratindakan 59,32, pada siklus
Imeningkat menjadi 68,94, dan pada siklus II meningkat menjadi 76,25. Simpulan
penelitian ini yaitupenerapan model pembelajaran VAKdapat meningkatkan
keterampilan menulis narasi dandengan mengoptimalkan ketiga modalitas belajar
VAK yang melalui empat langkah VAK dapat meningkatkan keterampilan menulis
narasi pada siswa kelas IV SDN Karangasem II No. 172 Surakarta tahun ajaran
2015/2016.
Kata Kunci: model pembelajaran
Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK), keterampilan, menulis narasi
Penulis: Riska Widya Pratama,
Riyadi, Siti Istiyati, M. Ismail Sriyanto
Kode Jurnal: jppaudsddd160925
