Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Inquiry Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif dengan pendekatan inquiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan
proses sains siswa. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian pra
eksperimen (pre-experimental design). Disain penelitian yang digunakan adalah
desain kelompok tunggal dengan pretest-postest atau one group pretest-postest
design. Yang menjadi subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA
Negeri 3 Sinjai. Pengumpulan data diperoleh melalui lembar penilaian
keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan data
hasil observasi pengamat tentang keterlaksanaan perangkat pembelajaran, maka
dapat dikemukakan keterlaksanaan perangkat pembelajaran memiliki rata-rata M =
1,77 yang menunjukkan bahwa semua aspek dan kriteria terlaksana seluruhnya.
Model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan inquiri terbimbing dapat
meningkatkan hasil belajar siswa, dengan peningkatan mencapai 40,87%. Dari
analisis data diperoleh bahwa nilai rata-rata pemahaman konsep siswa mencapai
skor 72 yang termasuk dalam kategori tinggi dengan tingkat ketuntasan belajar
siswa mencapai 78,26% (KKM = 65).
Penulis: Ana Dhiqfaini Sultan
Kode Jurnal: jpfisikadd160697
