METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DI SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS
materi kedudukan dan peran anggota keluarga yang masih dibawahKKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Rendahnya hasil belajar peserta didikdipengaruhi oleh
kurangnya minat peserta didik untuk aktif dalam prosespembelajaran. Upaya
meningkatkan hasil belajar peserta didik ini menggunakan alternatif pemecahan
masalah dengan menerapkan metode Mind Mapping. Metodepenelitian yang digunakan
adalah metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmisdan Taggart. Tujuan
penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata
pelajaran IPS khusunya pada materi kedudukan dan peran anggotakeluarga.
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 28 April 2016 dan 12 Mei 2016.Kesimpulan
dari hal ini dapat terlihat dari data nilai rata-rata evaluasi dan perubahan sikap
peserta didik pada setiap siklus yang mengalami peningkatan. Kurikulum yangdigunakan
dalam penelitian ini adalah KTSP 2006 yang disesuiakan dengan iklim persekolahan,
dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) 70,00 untuk mata pelajaran IPS. Hasil
yang diperoleh peserta didik dari materi kedudukan dan peran anggota keluarga
pada siklus I ketuntasannya mencapai 13 orang dengan persentase (61,90%). Sedangkan
pada siklus II ketuntasannya mencapai 20 orang dengan persentase (95,23%).
Penulis: Sri Susanti, Pupun
Nuryani, Ruswandi Hermawan
Kode Jurnal: jppaudsddd161060
