PENERAPAN WHOLE LANGUAGE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
dilatarbelakangi hasil pengamatan di Sekolah Dasar CPD 5di Kecamatan Sukasari
Kota Bandung kelas V. Peneliti menemukan permasalahanketika proses pembelajaran
menggunakan teks sebagai media penyampaianinformasi, yaitu kurangnya
keterampilan membaca pemahaman. Salah satu alternatif untuk meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman adalah pendekatan Whole Language. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang diadaptasi dari model Kemmis dan Mc.
Taggart. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu, pada ketiga siklus dengan
menggunakan pendekatan Whole Language terdapat siswa yang mengalami peningkatan
pada keterampilanmembaca pemahaman, meskipun tidak semua siswa mengalami
peningkatan karena masih terdapat 15% siswa yang belum terlihat peningkatan
yang baik. Haltersebut terjadi karena siswa masih merasa kesulitan untuk
menentukan ide pokokdan membuat kesimpulan dari bahan bacaan yang ia miliki.
Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan Whole Language dan kreatifitas
guru dengan pendekatanini dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman
siswa.
Penulis: Riska Fauziah, Tatat
Hartati, Aprilia Eki Saputri
Kode Jurnal: jppaudsddd161061
