MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI BERBAHASA JAWA MELALUI STRATEGI MENULIS TERBIMBING DI SEKOLAH DASAR
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan proses dan keterampilan menulis karangan narasi
berbahasa Jawa dengan menerapkan strategi menulis terbimbing pada siswa kelas
III SD Negeri Beji. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) Kolaboratif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri
Beji yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 23 siswa putra dan 9 siswa putri.
Objek penelitian adalah keterampilan menulis karangan narasi berbahasa Jawa.
Desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Metode pengumpulan
data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa strategi menulis terbimbing dapat meningkatkan proses dan
keterampilan menulis karangan narasi berbahasa Jawa siswa kelas III SD Negeri
Beji. Persentase ketuntasan siswa meningkat dari kondisi awal adalah 26,67%
menjadi 56,25% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 81,48% pada siklus II.
Penulis: Kurnia Palupi
Kode Jurnal: jppaudsddd161305
