Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Gambar pada Kelompok B TK Al-Khairaat Tatura
Abstract: Masalah dalam
penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas anak melalui alat
permainan edukatif di TK Al-Khairaat Tatura. melibatkan 17 anak yang terdaftar
pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan desain penelitian
Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus
dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data yang dikumpulkan
melalui observasi dan pemberian tugas, selanjutnya diolah secara deskriptif
kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I untuk kemampuan dalam menyebutkan
huruf-huruf hijaiyah meningkat menjadi 58,81% berkembang sangat baik, kemampuan
dalam mengacak huruf hijaiyah meningkat menjadi 41,16% kategori berkembang
sangat baik, dan yang kemampuan yang diamati terahir yaitu kemampuan anak
mengenal huruf hijaiyah dalam menebalkan huruf hijaiyah terdapat 41,16% dengan
kategori berkembang sesuai harapan, hasil tersebut diperoleh dari penjumlahan
dua kategori yang dimiliki yaitu sangat baik dan baik. Pada siklus kedua
menunjukan peningkatan dalam menyebutkan huruf-huruf hijaiyah meningkat dari
58,81% menjadi 82,34% (23,53%) kategori BSB, kemudian pada kemampuan mengacak
huruf hijaiyah meningkat dari 41,16% menjadi 76,46% (35,3%) dengan kategori
BSB, sedangkan kemampuan anak mengenal huruf hijaiyah dalam menebalkan huruf
hijaiyah meningkat dari 41,16% menjadi 76,46% (35,3%) kategori BSB. Jika
dirata-ratakan peningkatan dari siklus I ke siklus II berkisar 31,37%, walaupun
masih ada anak yang belum berhasil tetapi tidak perlu lagi di adakan siklus
berikutnya karena sudah menunjukan keberhasilan pada siklus II secara maksimal.
Penulis: Asnidar
Kode Jurnal: jppaudsddd161039
