Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk-Bentuk Geometri Menggunakan Pembelajaran Quantum di TK Salsabila Al-Fazira Binjai
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran Quantum dapat meningkatkan
kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri di TK Salsabila Al-Fazira Binjai
Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas (Class Room Action Research) yaitu suatu bentuk penelitian yang dilakukan
guru untu memperbaiki proses pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari empat
komponen, yaitu : (a) perencanaan (planning): (b) tindakan (action): (c)
pengamatan (observing): (d) refleksi (reflecting). subyek dalam penelitan
tindakan kelas ini adalah siswa kelas B di TK Salsabila Al-Fazira Binjai Tahun
Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 25 anak terdiri dari 12 anak laki-laki 13
anak perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari data observasi yang
dilakukan pada pelaksanaan pembelajaran siklus I sebanyak 4 orang anak (16%)
kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri termasuk kategori berkembang sesuai
harapan, sebanyak 21 orang anak (84%) kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri
anak termasuk kategori mulai berkembang dengan rata-rata nilai kelas yaitu 50.
Berdasarkan hasil penelitian perlu dilanjutkan ke siklus II dengan perbaikan
anak lebih aktif dengan pembelajaran quantum. Dari data observasi yang
dilakukan pelaksanaan pembelajaran siklus II dapat dikemukakan bahwa sebanyak 4
orang anak (16%) kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri termasuk kategori
berkembang sangat baik, dan sebanyak 21 orang anak (84%) kemampuan mengenal
bentuk-bentuk geometri anak termasuk kategori berkembang sesuai harapan dengan
rata-rata nilai kelas yaitu 73,50. Dari temuan data ini maka dapat dijelaskan
bahwa secara klasikal kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri
berkembang sangat baik.
Penulis: Salma Rozana
Kode Jurnal: jppaudsddd161358
