IDENTIFIKASI KESULITAN PEMBELAJARAN IPA BERPENDEKATAN SAINTIFIK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, penilaian
pembelajaran, kesulitan guru dalam pembelajaran IPA berpendekatan saintifik di
Kelas IVA SDN Panggang. Jenis penelitian ini studi kasus. Subjek penelitian ini
guru kelas IVA, siswa kelas IVA, dan Kepala Sekolah SDN Panggang. Objek
penelitian ini adalah kegiatan-kegiatan pembelajaran IPA berpendekatan
saintifik.Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data
dianalisis dengan menggunakan reduksi data, display data, dan penarikan
kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan ternik.Hasil
penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru
adalah mengkaji silabus serta menyusun RPP yang menjabarkan langkah kegiatan pendekatan saintifik. Guru telah
melaksanakan pembelajaran IPA
berpendekatan saintifik: mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengkomunikasikan. Pelaksanaan pembelajaran IPA berpendekatan saintifik
terlaksana sebesar 82%. Guru telah menggunakan penilaian autentik berupa
penilaian sikap, penilaian keterampilan, dan penilaian hasil belajar. Namun
guru jarang menggunakan instrumen dan rublik penilaian. Kesulitan guru dalam
pembelajaran IPA berpendekatan saintifik: perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian pembelajaran.
Penulis: Ade Ayu Firdausi
Kode Jurnal: jppaudsddd161381
