HUBUNGAN ANTARA STATUS GIZI DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP KESULITAN BELAJAR ANAK USIA DINI
Abstract: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk menentukan cuaca ada hubungan antara status gizi
dan kecerdasan emosional dengan ketidakmampuan belajar pada anak usia dini.
Data dikumpulkan melalui 30 siswa berusia tujuh samapi delapan tahun di Guntur
08 dan 09 Guntur Setiabudi Jakarta Selatan. Analisis dan interpretasi data
menunjukkan bahwa anak-anak dengan cacat belajar memiliki status gizi buruk dan
memiliki nilai yang rendah dari kecerdasan emosional. Penelitian ini
menyimpulkan bahwa ada korelasi negatif antara: (1) Status gizi (X1) dengan
ketidakmampuan belajar pada anak usia dini (Y) dengan ry1 = 0.573 dan ŷ =
113,66- 4,05 X1, (2) Kecerdasan Emosional (X2) dengan ketidakmampuan belajar
pada anak usia dini (Y) dengan ry2 = 0,562 dan ŷ = 0, 89,05-1,13 X2, (3) lebih
lanjut antara kedua variabel independen dengan ketidakmampuan belajar pada anak
usia dini dengan ryt12 = 0, 765 dan ŷ = 139,43 – 3, 70X1 – 1,03 X2, Hasil
penelitian ini dapat memebrikan gambaran tentang faktor-faktor yang dapat
mempengarhi terjadinya cacat dari anak usia dini belajar.
Penulis: DEWI INDRIAWATI
Kode Jurnal: jppaudsddd131099
